Материалы к занятиям

КОНСПЕКТ

 КОРРЕКЦИОННО – РИТМИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

«КОШКИН ДОМ»

 ДЛЯ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ

 С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

Организационный момент.

(Дети входят под музыку с логопедом)

Музруководитель:

 – Добрый день и солнцу и птицам!

    Добрый день улыбчивым лицам!

- Как приятно говорить друг другу слова приветствия. А знаете ли вы, что можно здороваться песенкой?

Логопед - Давайте сейчас попробуем поздороваться именно так. Мы будем здороваться не только друг с другом, но и с «солнцем золотым», с «небом голубым», с «вольным ветерком», с «маленьким цветком», с «утром», «днём».

Распевка «Я здороваюсь везде»

Я здороваюсь везде –

На улице и дома.

Слово «здравствуй» говорю

Всем оно знакомо.

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, вольный ветерок,

Здравствуй, маленький цветок,

Здравствуй, утро,

Здравствуй, день,

Нам здороваться не лень!

Музруководитель:  Ребята, как замечательно у нас с вами получилось! Понравилось ли вам здороваться песенкой?

Ход занятия.

Логопед: А теперь….Слушайте внимательно.

Жила была кошка на свете,
Заморская, ангорская…
Тили – тили – тили – бом!
Был у кошки новый дом.
Ставенки резные,
Окна расписные. А кругом – широкий двор,
С четырех сторон забор.

- Узнали сказку? Как она называется?

Дети: Это сказка «Кошкин дом».

Логопед: Что случилось у кошки с домом?

Дети: У кошки дом сгорел, случился пожар.

Логопед: Бом-бом, бом-бом!
Загорелся кошкин дом!
Кошка выскочила,
Глаза выпучила.
Бежит курочка с ведром
Заливать кошкин дом.
А собачка – с помелом,
А лошадка – с фонарем,
Серый заинька – с листом.
Раз-раз, раз-раз!
И огонь погас!

Логопед: Хотите помочь построить для кошки и котят новый дом?

Дети: Хотим.

Логопед: Поедем на  автобусе в чисто поле строить дом для кошки и котят. Пойдемте на остановку.

Музыкальная игра «Мы едем, едем, едем». Дети меняют вид движений, в зависимости от музыки.
«Марш»

Логопед: - Мы опаздываем, побежали!
«Бег»

Логопед: - Ну, вот, совсем немножко осталось.
 «Марш» муз.

Логопед : - А вот и автобус. Он сигналит нам, зовет нас, приглашает нас войти.

Музыкальная игра «Угадай инструмент».
Музруководитель: Послушайте, сигнал нашего автобуса похож на игру на металофоне. Но в гараже живет много автобусов, и у всех разные сигналы. Нам надо угадать – где же наш автобус?

Педагог за ширмой играет на разных музыкальных инструментах, дети отгадывают – что звучит.

Логопед:- Молодцы, это наш автобус сигналит! Поехали!

 «Автомобиль» муз. Раухвергера

Музруководитель:  Приехали в чисто поле. Чтобы построить дом, нужно вырыть огромный котлован. Это поможет сделать экскаватор.

Экскаватор чем хорош?
У него огромный ковш.
Он усталости не знает,
Целый день себе копает.
Один, два, три – экскаваторами  стали вы.

Музыкальное упражнение «Экскаватор».

Звучит русская народная пляска «Мальчик–кудрявчик».

Дети медленно двигаются по кругу топающим шагом. На акцент музыки – наклоняются и говорят: Оп!

Музруководитель: Ребята, нам еще нужна машина, которая сама сваливает песок, доски. Как называется эта машина?

Дети: Самосвал.

Музруководитель: Теперь самосвалы – вы.

Музыкальное упражнение «Самосвал».

Жил на свете самосвал. (Дети  идут топающим шагом, в руках держат руль).
Он на стройке побывал.
Подкатил с утра к воротам.
Сторожа спросил: кто там? ( Останавливаются. Наклоняются вперед, вытягивая руль перед собой).
Он песок возил и гравий, (Идут топающим шагом, останавливаются. Выполняют «пружинку»).
Но, увы, застрял в канаве.
Буксовал он, буксовал.
Еле вылез самосвал.

Логопед: Привез самосвал не только песок и гравий для дома, но еще и доски. Доски нужны для оконных рам. Берем пилу.

Один, два, три – пильщиками стали вы.

Музыкальная композиция «Пила». (под аккомпонимент пианино)

Дети двигают руками вперед-назад и поют песню. (два раза)

Запилила пила, зажужжала, как пчела,
Отпилила пила кусок, наскочила на сучок,
Лопнула и встала, начинай сначала.

Логопед: Возьмем молоток. Будем заколачивать оконные рамы. Тяжело, громко и ровно стучит большой молоток, а маленький наоборот легко и тихо. Педагог показывает картинку, на которой изображен большой или маленький молоток, дети «стучат» проговаривая каждое слово.

Музыкальная игра «Молоточки».

Туки-туки-туки-ток! Так стучит молоток!
Туки-туки-точки! Стучат молоточки!

Логопед: Устали наши ручки трудиться целый день, давайте им поможем отдохнуть.

Массаж рук «Строим дом».  (пианино)

Целый день тук да тук, ( похлопывание ладонью правой руки по левой руке от кисти к плечу)
Раздается звонкий стук. (похлопывание ладонью левой руки от кисти к плечу)
Молоточки стучат, (поколачивание правым кулачком по левой руке от кисти к плечу)
Строим дом для котят (поколачивание левым кулачком по правой руке от кисти к плечу)
Строим дом для кошки. (растирание правым кулачком левой руки круговыми движениями)
Вот какой хороший дом, (растирание правым кулачком левой руки круговыми движениями)
Как мы славно заживем, (погладить ладонью правую руку)
Будем песни распевать, (погладить ладонью левую руку)
Веселится и плясать. (скользящие хлопки ладоней друг о друга)

Логопед: Ах, какой новый дом! Обрадовалась новому дому кошка и замяукала:   ОМ, ОМ, ОМ – это новый дом. (Дети повторяют)

Обрадовались новому дому котята и замурлыкали:  ОМ, ОМ, ОМ – это новый дом.  (Дети повторяют)

Логопед: Обрадовались кошка, и стала танцевать. (пианино)

(Импровизация движений под стихотворение Н. Пикулева)

Кошка хвостиком играла –
Вот так! Вот так!  («играют»)
Веселилась, хохотала –
Вот так! Вот так! (прыгают)
Мячик по полу катала –
Вот так! Вот так!  (катают)
И по комнате скакала –
Вот так! Вот так!  (прыгают)
А потом устала кошка –
Вот так! Вот так!  (садятся на корточки)
И поплакала немножко –
Вот так! Вот так!   (вытирают глаза)
Раз, два, три, четыре, пять –
Будем кошку утешать.  (встают, хлопают в ладоши)

Дети выполняют.

Логопед: Утешим нашу кошку.

Ритмическая игра. (пианино)

Играет кот на скрипке: (Имитировать игру на скрипке)
Тили-ли, тили-ли! (Прохлопать ритм в ладоши)
На блюде пляшут рыбки (Волнообразные движения кистями рук)
Хлюп, люли! Хлюп, люли! (Прохлопать ритм в ладоши)
Танцуют чашки, блюдца: («Фонарики»)
Дзинь, хо-хо! Дзинь, хо-хо! (Прохлопать ритм в ладоши)
А лошади смеются: (Постучать пятками об пол)
И-го-го! И-го-го! (Прохлопать ритм в ладоши)

Логопед: Ух, как мы устали сядем, закроем глаза и отдохнем.

Звучит колыбельная (спокойная мелодия).

Музруководитель:

Наши глазки отдыхают,
Наши ручки отдыхают,
Наши ножки отдыхают,
Отдыхают… Засыпают…
Напряженье улетело
И расслабленно все тело…
Хорошо нам отдыхать,
Но уже пора вставать.

Открыли глазки, улыбнулись друг другу. И встали.

Логопед: Скажите, что мы строили?

Дети: Мы строили дом.

Логопед: Расскажем, какой мы строили дом.

Пальчиковая гимнастика «Строим дом» (пианино).

Тук-тук, строим дом.  (стучат)

Дом высокий, дом с окном, (руки вверх, в сторону)

С крышей дом и дом с трубой. (показывают «крышу», «трубу»)

Будем вместе жить в нем.   (хлопают в ладоши)

Музруководитель: Молодцы ребята, вы очень хорошие строители, кошка вас благодарит и дарит угощенье  (раздает).

Логопед: А теперь садимся в автобус и отправляемся в обратный путь.  До свиданья.  «Автомобиль» муз. Раухвергера